Образование

НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММ

Адресат программы: дети 7-11 лет

Основная цель программы: формирование целостно-личностных установок обучающихся и оказание комплексной помощи по устранению предпосылок или признаков адаптационных нарушений в освоении образовательной программы по математике.

Задачи программы:

• формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

• развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

• развитие пространственного воображения;

• развитие математической речи;

• формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

• формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

• развитие познавательных способностей;

• воспитание стремления к расширению математических знаний;

• формирование критичности мышления;

• развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Программа включает следующие формы работы: беседа, наблюдение, обсуждение, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая, практическое занятие и др.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 45 минут)

Адресат программы: дети 2 – 6 лет

Основная цель программы: Музыкальное и речевое развитие детей через стихи, движение и музыку, воспитание познавательной, волевой и эмоциональной сфер.

Задачи программы:

• тренировать координацию движений;

• корректировать речевые нарушений в соответствии с возрастом;

• освоить первичные навыки музыкальной деятельности;

• способствовать коррекции нарушений речи;

• воспитывать навыки самоконтроля

• развивать восприятие и представления фонематической направленности;

• вырабатывать слуховую память и внимание;

• развивать интонационную способность, музыкальный слух, чувство ритма расширять певческий диапазон;

• формировать эмоциональную отзывчивость на музыку;

• развивать коммуникативные навыки;

• укреплять артикуляционный аппарат, работать над дыханием, осанкой.

•  

В работе используются: артикуляционная гимнастика, чистоговорки для автоматизации и дифференциации звуков, пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики, упражнения под музыку для двигательного и координационного тренинга, вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания с музыкальным сопровождением и без него, песни и стихи, сопровождаемые движениями, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, музыкально- ритмические игры с музыкальными инструментами, развивающие чувство ритма, музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве, упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения, подвижные игры, способствующие развитию чувства ритма, изучение песен, детских стишков, в сочетании с движениями, ритмичные упражнения под музыку, игру на музыкальных инструментах, дидактические речевые игры.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут)

Программа раннего развития для родителей и детей 0-4 лет «Мы растем»

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Адресат программы: родители с детьми от 0 до 4 лет, входящими в группу риска возникновения нарушений в развитии.

Цель программы: Формирование адекватных навыков детско-родительского взаимодействия, повышение исследовательской активности детей и создание условий для профилактики нарушений психологического развития.

Задачи программы:

• Диагностика (уровень развития ребёнка, обучаемость, качество взаимодействия между ребенком и родителями)

• Повышение родительской компетентности. Формирование навыков стимулирующего общения родителей с детьми младенческого и раннего возраста

• Обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 4 лет через объединение усилий семьи и педагогов

• Целенаправленное формирование высших психических функций детей раннего возраста

• Формирование, расширение и обогащение зоны ближайшего развития ребенка через совместную деятельность со взрослым, формирование ведущих видов деятельности, их мотивационных, ориентировочно-операционных и регуляторных компонентов

• Консультирование родителей по организации развивающей среды дома и общему развитию детей раннего возраста.

В соответствии с возрастом ребёнка и запросом родителя, для реализации поставленных задач в программе используются: беседа, наблюдение, обсуждение, консультации, интеллектуально-развивающие занятия-игры, практические занятия, творческие мастерские, физические, кинезиологические упражнения, пальчиковая гимнастика и др.

Продолжительность курса занятий: 36 часов (1 раз в неделю, 60 минут)

Адресат программы: дети 7-14 лет, с нарушениями в развитии и без них.

Основная цель программы: формирование духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор.

Задачи программы:

• Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше».

• Формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

• Формирование основ морали — осознанной необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у воспитанника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• Формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам.

• Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

• Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

• Осознание ценности человеческой жизни, семьи, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

Программа включает следующие формы работы: беседа, наблюдение, обсуждение, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая, консультация, практическое занятие, творческая мастерская и др.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 45 минут)

Адресат программы: дети 3 - 8 лет, с нарушениями в развитии и без них.

Основная цель программы: повышение уровня познавательного развития детей посредством развития высших психических функций и моторики.

Задачи программы:

• повышение интереса детей к собственной деятельности и ее конечному результату;

• расширение возможностей развития личностного потенциала и способностей ребенка дошкольного возраста;

• развитие интереса и мотивации ребенка к познанию мира и творчеству;

• развитие навыков владения различными способами выполнения заданий;

• формирование навыков самостоятельного выполнения заданий;

• Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики.

• повышение самооценки.

Программа включает следующие формы работы: игры и упражнения, способствующие развитию мышления, речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве, упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения, пальчиковую гимнастику, подвижные игры.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут)

НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Адресат программы: дети 7-12 лет

Основная цель программы: развитие интеллекта (словесно-логического мышления).

Задачи программы:

• развитие памяти, внимания, воображения;

• развитие речи

• развитие познавательной активности;

• развитие тонкой и крупной моторики;

• формирование внутренней позиции школьника;

• развитие коммуникативных навыков

Программа включает следующие формы работы: игры и упражнения, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве, упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения, пальчиковую гимнастику, подвижные игры.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 45 минут)

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей от 4 до 10 лет, имеющих трудности коммуникации, не владеющих устной речью.

Основная цель программы: Овладение ребёнком навыками коммуникации с помощью альтернативных средств.

Задачи программы:

• Развитие у детей осознания важности коммуникации с окружающими людьми.
• Развитие высших психических функций, позволяющих перейти детям на более высокий уровень общения.
• Формирование коммуникативных навыков у ребенка.
• Обеспечение интеллектуального развития посредством альтернативных средств коммуникации.
• Повышение родительской компетентности. Содействие в налаживании коммуникации между ребенком и родителем с помощью альтернативных средств.
• Консультирование родителей по использованию альтернативных средств коммуникации в бытовых ситуациях.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, практическое занятие, занятие-игра.

Продолжительность курса занятий: 36 часов (1 занятие в неделю, для детей от 4 до 7 лет – общая продолжительность занятия – 30 минут, для детей от 7 до 10 лет – 45 минут.)

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с РАС, 

детей с ЗПР и РАС, детей с легкой умственной отсталостью и РАС, от 7 до 11 лет.

Основная цель программы: Развитие эмоционально-волевой сферы; формирование произвольной регуляция поведения; активация коммуникативной сферы детей с расстройством аутистического спектра.

Задачи программы:

• Формирование стереотипа учебного поведения;
• Формирование базовых предпосылок учебной деятельности (навыков имитации, понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.);
• Формирование навыков распознавания и выражений эмоций;
• Формирование устойчивых и общепринятых мимических схем;
• Формирование моторных, кинестетических стереотипов выражения базовых эмоций;
• Закрепление коммуникативных навыков в повседневных ситуациях;
• Коррекция нежелательных форм поведения.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра.

Продолжительность курса занятий: 36 часов (1 раз в неделю. Общая продолжительность занятия – 30 минут)

Адресат программы: дети 6-12 лет с расстройством аутистического спектра

Основная цель программы: развитие коммуникативных навыков и речи.

Задачи программы:

• ориентация аутичного ребенка во внешнем мире;

• бучение ребенка простым навыкам контакта;

• обучение ребенка более сложным формам поведения;

• развитие самосознания и личности аутичного ребенка;

• развитие внимания;

• развитие памяти, мышления.

В работе используются: коммуникационная система обмена картинками, жестовый язык, коммуникационные карточки-подсказки, книги «разговоров», коммуникационные устройства с синтезатором речи и т.д.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, для дошкольников - 30 минут, для школьников – 45 минут)

НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с РАС и другими нарушениями коммуникативной функции речи с 18 месяцев до 7 лет, а также детей с алалией.

Основная цель программы: Вызывание, растормаживание и развитие речи, повышение речевой активности ребёнка в процессе общения и дальнейшая его социальная адаптация и социализация.

Задачи программы:

• развитие слухового восприятия и фонетико-фонематических процессов;
• работа над дыханием, просодикой, артикуляцией и звукопроизношением;
• совершенствование артикуляционной моторики и координации мелких движений пальцев рук и кистей;
• развитие коммуникативной (вербальной и невербальной) стороны речи;
• развитие лексико-грамматической стороны речи;
• развитие связной речи, речевого общения;
• преодоление негативизма при общении и установлении контакта с ребёнком;
• преодоление трудностей в организации целенаправленного поведения.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая и другие.

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с гиперактивностью и детей с нарушением внимания 3-10 лет.

Основная цель программы: создание условий для полноценного развития гиперактивного ребенка с СДВ, развитие произвольной регуляции психофизического состояния и двигательной активности, а также произвольности в целом у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи программы:

• выявление сильных сторон личности ребенка, успешных стратегий деятельности для опоры на них в преодолении имеющихся трудностей;
• развитие и повышение концентрации и объема внимания;
• снижение эмоционального напряжения через развитие произвольной регуляции мышечного напряжения/расслабления, обучение различным типам дыхания и произвольной регуляции дыхания;
• гармонизация психофизического состояния, координация двигательной активности;
• преодоление деструктивных эмоций;
• развитие навыков самоорганизации, самоконтроля и произвольности;
• обучение позитивному самоотношению, развитие навыков самоподдержки;
• планирование своих действий, управление собственным поведением;
• развитие уверенности в собственных силах за счет усвоения ребенком новых навыков, достижений успехов в повседневной жизни;
• развитие позитивной мотивации к познанию, общению, обучению;
• формирование адекватной самооценки.

Программа включает следующие формы работы: игры и упражнения, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве, упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения, пальчиковую гимнастику, подвижные игры.Продолжительность курса занятий: 36 часов (1 занятие в неделю, 30 минут)

Адресат программы: дети 4 - 7 лет с темповой задержкой психического развития.

Основная цель программы: преодоление темповой задержки психического развития.

Задачи программы:

• Развитие у детей внимания, усидчивости.

• Развитие слуховой и зрительной памяти.

• Развитие дыхания и голоса.

• Развитие артикуляционной и общей моторики.

• Развитие фонематического слуха и слоговой структуры слова.

• Развитие грамматического строя речи.

• Обогащение словарного запаса.

• Развитие коммуникативных навыков.

В работе используются: разнообразные упражнения на развитие речи, усовершенствование дыхания, голоса, артикуляции, обогащение словарного запаса, двигательные упражнения для моторики ребенка.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут)

Адресат программы: дети 3-8 лет

Основная цель программы: преодоление сенсорных нарушений у детей с РАС.

Задачи программы:

• Развивать осознание ребенком положение собственного тела в пространстве

• Развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт.

• Развивать осязательное восприятие, а именно тактильные и кинестетические ощущения, мелкую и крупную моторику детей.

• Повышать уровень знаний родителей о сенсорном воспитании

• Расширять эмоциональный и социальный опыт детей.

Программа включает следующие формы работы: игры и упражнения, способствующие развитию целостного восприятия своего тела, осознавания собственных движений, умению ориентироваться в пространстве, упражнения на релаксацию, подвижные игры.

Продолжительность курса занятий: 36 часов (1 занятие в неделю, 30 минут)

Профилактика нарушений письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Адресат программы: дети 5-8 лет с общим недоразвитием речи, 2-3 уровень речевого развития и 8-11 лет с ФФНР и ЛГНР, испытывающие затруднения при фонематическом восприятии звуков родного языка.

Основная цель программы: Коррекция нарушений устной речи и профилактика нарушений письма у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи программы:

• Развитие самостоятельной, связной, грамматически    правильной речи и навыков речевого общения. Обогащение словарного запаса.
• Формирование фонетико-фонематического компонента речи.
• Развитие фонематического анализа и синтеза.
• Развитие языкового анализа и синтеза.
• Развитие и уточнение пространственно-временных представлений.            
• Развитие внимания, памяти, мышления.
• Развитие анализаторов (слухового, зрительного, кинестетического),
• участвующих в акте речи, письма, чтения.
• Коррекция произносительной стороны речи (закрепление правильного произношения имеющихся звуков в игровой и свободной речевой деятельности; активизация движения речевого аппарата, подготовка его к формированию звуков всех групп; формирование правильного произношения отсутствующих или нарушенных звуков и их автоматизация) в соответствии с уровнем развития ребёнка.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая.

Адресат программы: дети 7-12 лет, имеющие нарушения чтения и письма

Основная цель программы: Профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи младших школьников, восполнение пробелов в знаниях.

Задачи программы:

• уточнение и развитие пространственно-временных представлений;

• развитие функций фонематического анализа и синтеза; звуко-слоговой структуры слова; языкового анализа и синтеза;

• коррекция специфических ошибок на уровне буквы, слога и слова.

• коррекция специфических ошибок слогового анализа и синтеза на уровне слова.

• коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи;

• коррекция специфических ошибок на уровне словосочетания, предложения и текста.

• развитие связной речи, ее устной и письменной форм;

• развитие высших психических функций.

Программа включает следующие формы работы: упражнения на формирование и совершенствование фонематического слуха и всех фонематических процессов, формирование и совершенствование грамматического строя речи, обогащения пассивного и активного словаря детей.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, по 45 минут)

Адресат программы: дети с общим недоразвитием речи от 3 до 7 лет.

Основная цель программы: Организация эффективной коррекционно-развивающей деятельности с детьми от 3 до 7 лет с общим недоразвитием речи.

Задачи программы:

• Развитие неречевых психических функций.

• Развитие и совершенствование слухового и зрительного внимания и восприятия.

• Развитие просодической стороны речи, воспитание общих речевых навыков.

• Формирование и совершенствование пассивного и активного словаря.

• Формирование совершенствование грамматического строя речи.

• Развитие речевого общения.

• Развитие мелкой моторики, конструктивного праксиса.

• Формирование фонематического восприятия.

• Подготовка к обучению грамоте. Обучение грамоте.

Программа включает следующие формы работы: беседа, наблюдение, обсуждение, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая, консультация, практическое занятие, творческая мастерская и др.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут)

Адресат программы: дети 4-9 лет с фонетико – фонематическим недоразвитием речи.

Основная цель программы: Организация эффективной коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста, имеющими фонетико – фонематическое недоразвитие речи.

Задачи программы:

• Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры)

• развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова);

• Формирование навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова).

• Формирование совершенствование грамматического строя речи.

• Развитие связной речи.

Программа включает следующие формы работы: коррекцию звукопроизношения, автоматизацию и дифференциацию звуков, упражнения на формирование и совершенствование фонематического слуха и всех фонематических процессов, формирование и совершенствование грамматического строя речи, обогащения пассивного и активного словаря детей.

 Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, для дошкольников 30 минут, для школьников 45 минут)

Формирование пространственных представлений у детей с умственной отсталостью

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с легкой умственной отсталостью в возрасте 5 - 8 лет и детей с умеренной умственной отсталостью в возрасте 7 – 11 лет.

Основная цель программы: формирование пространственных представлений как важной базовой составляющей психической деятельности.

Задачи программы:

•  формировать представления о собственном теле, по вертикальной оси;

•  формировать пространственные представления о взаиморасположении объектов по отношению к телу с точки зрения «вертикальной организации» пространства тела;

•  формировать представления о собственном теле по горизонтальной оси;

•  формировать представления об объектах, расположенных по отношению к телу, и взаимоотношения объектов с точки зрения «горизонтальной организации» пространства;

•  совершенствовать схемы тела с упором на «право –левую» ориентировку, относительно вертикальной оси ребенка;

•  формировать ориентацию и анализ взаиморасположения объектов в пространстве с точки зрения «сторонности» по отношению к собственному телу;

•  развивать различение и узнавание пространственных признаков;

•  формировать умение оперировать пространственными представлениями только в наглядной ситуации и в предметном действии;

•  развивать зрительное восприятие, слухоречевую память, произвольное внимание мыслительные процессы.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра. 

Формирование пространственных и пространственно-временных представлений у детей с легкой умственной отсталостью

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с легкой умственной отсталостью в возрасте 5-11 лет.

Основная цель программы: формирование пространственных и пространственно-временных представлений как важной базовой составляющей психической деятельности в соответствии с возможностями ребенка.

Задачи программы:

•  формировать представления о собственном теле по вертикальной и горизонтальной оси;

•  формировать пространственные представления о взаиморасположении объектов по отношению к телу с точки зрения «вертикальной и горизонтальной организации» пространства тела;

•  формировать целостную картину мира в восприятии пространственных взаимоотношений между объектами и собственным телом (структурно-топологические представления);

•  формировать представления о взаимоотношениях внешних объектов между собой;

•  формировать навык представления пространственных представлений на вербальном уровне (речевая деятельность как одна из основных составляющих стиля мышления и собственно когнитивного развития ребенка);

•  развивать умения узнавать и называть реальные явления и их изображения - контрастные части суток (день, ночь), дни недели, месяцы, времена года;

•  знакомить с некоторыми изменениями в природе в разные времена года;

•  развивать восприятие пространственных отношений между предметами;

•  развивать зрительное восприятие, слухоречевую память, произвольное внимание, мыслительные процессы.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра. 

Адресат программы: Программа рассчитана на детей от 3 до 7 лет с нарушением слуха.

Основная цель программы: Развитие речи слабослышащего ребенка дошкольного возраста, обогащение его социального опыта для гармоничного включения в коллектив сверстников.

Задачи программы:

• Активизировать различные речевые умения в условиях реальных ситуаций общения;
• Накопить словарный запас;
• Поставить, закрепить и дифференцировать звуки;
• Сформировать навык чтения с губ;
• Развить речевое дыхание и голос;
• Сформировать навык членораздельного произношения, обеспечивающего необходимую базу для полноценного речевого мышления на основе устной речи;
• Сформировать потребность в устном общении.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра.

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с РАС, осложненными легкой умственной отсталостью в возрасте 5-7 лет и детей с РАС, осложненными умеренной умственной отсталостью в возрасте 7-10 лет.

Основная цель программы: формирование упорядоченных представлений о себе и своем социальном окружении, навыков коммуникации, стереотипа учебного поведения и умений применять их в повседневной жизни.

Задачи программы:

• Формирование стереотипа учебного поведения;
• Формирование базовых предпосылок учебной деятельности (навыков имитации, понимания инструкций, навыков работы по образцу и т.д.);
• Формирование дефицитарных учебных навыков;
• Формирование упорядоченных представлений о себе и окружающем мире;
• Формирование коммуникативной мотивации;
• Формирование вербальных средств коммуникации;
• Формирование невербальных средств коммуникации;
• Формирование умения «выступать» в различных коммуникативных ролях: «говорящего» и «слушающего»;
• Закрепление коммуникативных навыков в повседневных ситуациях;
• Коррекция нежелательных форм поведения;
• Коррекция навыков, препятствующих успешному овладению программным материалом, развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания и т.д.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра.

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей 4-7 лет с ТНР, заиканием.
Основная цель программы: коррекция речевых нарушений, профилактика возможных затруднений при овладении чтением, письмом, развитие коммуникативных навыков в аспекте подготовки к следующей ступени обучения.

Задачи программы:
•    Нормализация общего и речевого поведения с учетом возрастных психофизиологических особенностей и формирование навыков пользования самостоятельной речью без заикания.
•    Коррекция заикания путем синхронизации речи с движением пальцев ведущей руки;
•    Развитие самостоятельной, связной, грамматически    правильной речи и навыков речевого общения. Обогащение словарного запаса.
•    Формирование фонетико-фонематического компонента речи.
•    Развитие фонематического анализа и синтеза.
•    Развитие языкового анализа и синтеза.
•    Развитие и уточнение пространственно-временных представлений.
•    Развитие внимания, памяти, мышления.
•    Развитие анализаторов (слухового, зрительного, кинестетического), участвующих в акте речи, письма, чтения.
•    Коррекция произносительной стороны речи в соответствии с уровнем развития ребёнка.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие, занятие-игра, игра сюжетно-ролевая.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут)

Адресат программы: Реализация данной программы предназначена для детей с системным недоразвитием речи от 5 до 18 лет

Основная цель программы: Диагностика, коррекция и развитие всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной речи; формирование навыков вербальной коммуникации в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка. Преодоление системного недоразвития речи у детей от 5 до 18 лет.

Задачи программы:

•   Способствовать усвоению языка как средства общения;
•   Формировать у ребёнка умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;
•   Развивать неречевые психические функции;
•   Развивать и совершенствовать слуховое и зрительное внимание и восприятие;
•   Развивать просодическую сторону речи, общие речевые навыки;
•   Формировать и совершенствовать пассивный и активный словарь;
•   Совершенствовать грамматический строй речи;
•   Развивать мелкую моторику рук, артикуляционную моторику, конструктивный праксис;
•   Формировать фонематическое восприятие;
•   Развивать диалогическую и монологическую речь;

•   Формировать правильный навык письма и чтения;

•   Развивать письменную речь как форму общения.

Программа включает следующие формы работы: наблюдение, беседа, практическое занятие.

Продолжительность курса занятий: 72 часа (2 занятия в неделю, 30 минут для детей дошкольного возраста, 45 минут для школьников)